20/3/09

Investigación sobre la escolaridad de Carlos Gardel

A partir de una nota publicada en el suplemento cultural del diario El País de Montevideo en el día de hoy, 20 de marzo, hemos podido conocer la investigación llevada a cabo por Martina Iñíguez sobre la escolaridad de Carlos Gardel.
Dicho trabajo está publicado en el blog http://fotosmartinai.blogspot.com/ y refleja el interesante proceso que siguió su autora rastreando documentación educativa de diferentes clases, parte de ella fotográfica.
Invitamos a los interesados a recorrer su reseña y a imaginar qué podremos hacer nosotros con nuestro propio archivo.
¡Y felicitamos a Martina Iñíguez por el esfuerzo y el empeño demostrados!

17/3/09

Apareció un Manual de Trabajo en Archivos Escolares

Hemos recibido la siguiente comunicación que con sumo gusto difundimos, para beneficio de todos aquéllos que trabajan en proyectos semejantes:


"O Memorial da Educação do CRE Mario Covas organizou um Manual de Trabalho em Arquivos Escolares, com o objetivo de orientar a organização dos arquivos escolares e contribuir para os projetos de preservação da memória nas escolas.
A publicação está disponível para dowload no link:
http://www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/dhe/manual_de_trabalho_em_arquivos_escolares.pdf
Visitem também a página do Memorial da Educação em:
http://www.crmariocovas.sp.gov.br/memorial.php


Fabiana Valeck"



Nuestra traducción:


"El Memorial de Educación del CRE Mario Covas organizó un Manual de Trabajo en Archivos Escolares, con el objetivo de orientar la organización de los archivos escolares y contribuir a los proyectos de preservación de la memoria en las escuelas,

La publicación está disponible para ser bajada del link:



Fabiana Valeck"



Felicitamos a los autores de la iniciativa y confiamos en que contribuya efectivamente a la toma de conciencia sobre la necesidad de salvaguardar el patrimonio escolar.

10/3/09

Archivo de la Escuela Normal de Paraná

domingo 1 de marzo de 2009

Programa Nacional de Archivos Escolares
El archivo de la Escuela Normal de Paraná, un aval de porvenir

Esta institución de la capital entrerriana fue elegida como una de las escuelas piloto que, con apoyo de la Nación, podrá renovar su impulso de guardar, recuperar, conservar y mostrar sus cartas, fotos y objetos históricos que pintan la vida escolar desde 1870 hasta nuestros días.

Mónica Borgogno

El archivo ha sido siempre un aval y como todo aval, un aval de porvenir”, decía Jacques Derrida en un viejo libro de su autoría Mal de archivo. Impresiones Freudianas. Una frase más que contundente, un punto de vista que obliga a repensar ese acto íntimo o social de quemar o no una carta, foto o recorte de diario ya amarillento. El valor del archivo, como guardián de la memoria, es una suerte de filosofía que inspira al Programa Nacional de Archivos Escolares que acaba de designar a la Escuela Normal de Paraná para encarar una experiencia piloto.
La propuesta no surge de la nada; es un reconocimiento implícito a toda la labor que esta pionera institución educativa inició hacia el 2001. Con el impulso de la directora de entonces, Patricia Buselli y en forma conjunta con docentes y alumnos de Archivística –carrera que se cursa en la Facultad de Ciencias de la Gestión (Uader)-, entre 2001 y 2005, se empieza a dar forma al Patrimonio Archivístico de la Primera Escuela Normal Nacional del país. De ese trabajo en equipo salen las primeras series documentales y una muestra de avance museográfico en el marco del 132º aniversario de la institución educativa.
El grado de avance y el empeño puesto en esta labor, primaron a la hora de elegir las primeras escuelas piloto para este programa de Archivos Escolares. Desde el organismo nacional, explican que en una primera etapa de implementación de la propuesta, se sensibiliza a las autoridades y organizan los equipos de trabajo para las tareas de recuperación y preservación de los materiales. A partir de esa información y del estado de los archivos, se diseñaron proyectos de trabajo diferentes para cada una de las escuelas. Luego, viene la elaboración de documentos con contenidos específicos para la organización, gestión y difusión de los archivos escolares y asimismo se confeccionó una planilla de carga especial para diseñar el software que permitirá, a través de la carga de datos, organizar la Red Nacional de Archivos Escolares. El público en general accederá así a la cotidianeidad de las escuelas y su historia, a través de la digitalización de valiosos documentos.

DOCUMENTOS.

Dicen que eran los arcontes -magistrados que ocupaban los puestos más importantes en el gobierno de la ciudad y la organización de la polis- los que en la antigua Grecia se encargaban de velar por las tradiciones, interpretar los archivos y resguardar el depósito que contenían los documentos donde se registraba la ley y se apelaba a cumplirla. Aquí, los arcontes de la documentación que encierra gran parte de la historia de la educación argentina, son la profesora Norma Fernández de Doux, la licenciada Stella Marys de Rudminsky, las archivistas Noelia Micheloud y Verónica Piedrabuena y la profesora Liliana González.
Pero no únicamente ellos. El archivo es de quienes lo significan e interpretan, aseguran desde el Programa Nacional Archivos Escolares, que desarrolla una política pública de ordenación, clasificación e investigación de los archivos de las escuelas a partir de los propios actores de las instituciones educativas.
El año pasado estos docentes de la Escuela Normal presentaron un trabajo titulado “Colección Documental de la Primera Escuela Normal Nacional (1870-1969)” ante la convocatoria del Programa Nacional de Archivos Escolares que depende de la Biblioteca Nacional de Maestros.
Ahora la rectora actual, Beatriz Pacchiotti, quien recibió la noticia del Programa Nacional, da continuidad a esta iniciativa y no deja de reconocer lo desarrollado hasta aquí puesto que es “la recuperación de los bienes culturales en pos de significar la historia institucional, de la ciudad y el país”.
Entre los objetivos de esta propuesta figura el custodiar pero también crear conciencia sobre el patrimonio cultural y pedagógico existente en las escuelas, promover la creación de archivos escolares y redes como fuentes de información, investigación e interpretación de la memoria pedagógica. Cartas de Avellaneda y Sarmiento, actas de creación y fundación institucional, fotos de las equipadas salas de Geografía o los laboratorios de la Escuela Normal de Paraná, son apenas algunos de los tesoros que preservan parte de esa memoria pedagógica nacional.
Y son esos tesoros, puestos en valor, los que permitirán “conocer la biografía de la historia educativa, proyectar y diseñar la educación en los nuevos tiempos y escenarios que nos interpelan”, tal como señala la licenciada Graciela Perrone, directora de la Biblioteca Nacional.

FUENTES DOCUMENTALES DE LA CULTURA ESCOLAR

Desde la Biblioteca Nacional de Maestros, organismo que depende del Ministerio de Educación de la Nación, invitan a las escuelas a recuperar, guardar y conservar documentos, objetos, libros de textos que dan cuenta de la vida escolar. “En estos bienes culturales conviven la vida pública y privada de quienes nos precedieron en el quehacer educativo. La organización de la documentación en los archivos escolares nos permite ingresar en la intimidad de la vida transcurrida en la escuela. Sus documentos son huellas de legados pedagógicos, testigos del largo recorrido de biografía escolar donde se construyeron, debatieron e implementaron diferentes paradigmas escolares en las distintas realidades socio culturales y políticas de la historia argentina”, apuntan desde la entidad. El programa tiene por objeto enriquecer la propia identidad escolar, de la comunidad y de la historia pedagógica –didáctica del país; a la vez, la investigación histórica y los archivos pueden constituirse en espacios de innovación pedagógica. Es que “el diseño de acciones de investigación en este marco hace que estas ideas cobren vida en búsqueda de nuevos caminos de trabajo escolar”, añaden.

RESPONSABILIDAD

“La investigación histórica y los archivos pueden constituirse en espacios de innovación pedagógica”, resaltan desde la Biblioteca Nacional de Maestros que impulsa la preservación de los documentos escolares y la constitución de archivos.

http://www.eldiariodeparana.com.ar/textocomp.asp?id=165115
Publicado porArchivistica&Sociedad en9:17

Raquel Gail says:
domingo, 01 de marzo de 2009, 13:14:52
“He visto hoy por primera vez vuestro blog, qure me pareció muy interesante para los que estamos vinculados a esta temática. Agregaré un enlace en el nuestro, que está específicamente dirigido a la recuperación del Archivo de la antigua Escuela Normal de Quilmes (Argentina) creada en 1912, y cuya dirección es www.archivo104.blogspot.com .
Los invitamos a aportar las contribuciones que consideren pertinentes.
Cordiamente
Prof. Raquel Gail (Coordinadora del proyecto de Recuperación y puesta en valor)


Observatorio replies:
lunes, 02 de marzo de 2009, 7:46:07
“Gracias Raquel. Tomamos también nota de su blog y le felicitamos por el proyecto de recuperación del Archivo de la Antigua Escuela. Para el site del del Observatorio que ahora estamos reestruturando... estamos elaborando un banco de datos con proyectos archivísticos como éste que usted coordina. Si le parece interesante le hacemos llegar la ficha para que usted nos la remita con la información básica para incorporar su proyecto a ese banco de datos. Atentamente M. Paz Martin-Pozuelo

Raquel replies:
Today, 16:23:38
“Con mucho gusto; envíeme la ficha.
Atte.
Prof. Raquel Gail

"A los documentos históricos les hacen falta guardianes"



Por primera vez en el Ecuador se hizo un inventario de archivos patrimoniales. El descuido los dejó abandonados a la merced de humedad y pestes

Redacción Cultura

Atados con cuerdas y apilados sobre pisos de tierra en sótanos, los archivos históricos del Ecuador se pudren.
Capacitación
En una semana el Ministerio de Cultura empezará la repartición del primer manual de conservación preventiva en archivos y bibliotecas.
Alrededor del país los custodios de archivos patrimoniales son simplemente quienes tienen llaves para el sótano.
En cada institución pública se ha repartido un instructivo de organización básica, como parte de la capacitación.
Las universidades del país no ofrecen carreras en archivística, lo que dificulta el avance conservar y restaurar archivos.
Así lo ha comprobado Lucía Moscoso, historiadora a cargo del área de patrimonio documental de la unidad del proyecto de emergencia patrimonial. Durante el último año, el equipo de Moscoso ha coordinado una red de información con universidades a escala nacional para identificar, registrar y evaluar los bienes documentales en cada provincia. “Por primera vez en este país se está haciendo un inventario del patrimonio documental”, señala Moscoso.
Existen tres tipos de archivos en el patrimonio. Los más reconocidos son los fondos antiguos: son aquellos donde se incluyen documentos del tiempo de la Colonia. Esos fondos se han salvado en bibliotecas, museos y colecciones privadas. Dentro de la segunda categoría son los archivos permanentes, que se crean cada día en las instituciones públicas. Aunque son de uso diario, en algún momento pudieran formar parte del archivo histórico. Finalmente, la categoría de más volumen en cantidad de documentos y con más riesgo de perderse son los archivos pasivos públicos. Dentro de ellos se incluyen registros que ya no están en gestión de todas las instituciones públicas del país.
“Así como hay lindos archivos como el de la Cancillería y el Archivo Nacional, también hay estos, pasivos, que son los que están en crisis”, indica Moscoso.
Según la Ley orgánica de transparencia y acceso a la información pública, creada en 2004, la ciudadanía tiene derecho a acceder a documentos de instituciones públicas y estas deben responsabilizarse de archivar y conservar todos sus registros. Sin embargo, muchas instituciones no tienen el personal capacitado ni el espacio físico para organizar sus archivos.
Los documentos de hospitales, por ejemplo, son importantes para estudios y estadísticas de la población, asegura Paulina Moreno, asesora de riesgo del área de patrimonio documental: “Pero cuando yo he visitado a la gente encargada de archivos en hospitales dicen que cada 5 años queman la documentación”.
Otros problemas se dan por descuido, como cuando se perdieron documentos de los préstamos hipotecarios del seguro social en Guayaquil a causa de una inundación. Los archivos se encontraban en el sótano del edificio y su pérdida ha causado problemas de pagos.
A un mes de que se acabe el decreto de emergencia, se han registrado 2.192 contenedores de archivos a escala nacional, pero la mayoría de documentos sigue guardada en bodegas húmedas entre insectos y roedores. Moreno calcula que el 90% de los archivos cantonales está en riesgo y espera incluir el nivel de riesgo de cada institución en el informe que entregará el área de patrimonio documental al Ministerio el 7 de marzo.
Además del levantamiento de información se entregará una propuesta de estrategia nacional para el rescate y conservación de la memoria histórica. El proyecto es una colaboración de varias entidades, que al terminar el decreto de emergencia deberán continuar el esfuerzo de salvar los archivos nacionales.
“Necesitamos establecer políticas para el manejo y conservación de los fondos documentales”, explica Enrique Abad, presidente de la Asociación de Bibliotecarios del Ecuador. El problema para los bibliotecarios, reconoce Abad, es la falta de profesionales en esta área de estudio a escala universitaria.
La bibliotecología como carrera universitaria es relativamente nueva en el Ecuador, y la archivística todavía no existe, a pesar de la necesidad que existe de este tipo de profesionales. “Yo hasta he hecho un currículum de archivística para la Universidad Central, pero ellos dicen que no hay profesores aquí para esa carrera”, comenta María Luisa Marconi, directora del Sistema Nacional de Archivos.
Así, Marconi recorre el país dando capacitación a instituciones públicas para que puedan organizar sus archivos de la manera en la que ella organiza la miles de cajas de documentos en el edificio del Archivo Nacional. Más de una docena de instituciones -incluyendo la Presidencia- envía sus archivos pasivos a Marconi y a tres funcionarios más. Ellos descartan los documentos que han perdido valor y archivan los que pueden demostrar un registro.
Los documentos más antiguos que se guardan en el edificio son de 1928. “El Archivo Nacional es una joyita, pero ya no entra ni un papel más”, asegura Moscoso. ¿La razón? Una entrega reciente de 5.000 cajas de archivos del FISE. Con todo ese papel, finalmente, se llenó todo el espacio.

http://www.elcomercio.com/noticiaEC.asp?id_noticia=254223&id_seccion=7
Publicado porArchivistica&Sociedad en
http://archivisticaysociedad.blogspot.com/2009/02/los-documentos-historicos-les-hacen.html

Archivos y educación

24.02.09 -


Una página web de la UPV recopila archivos sobre la educación vasca

DV. Un equipo de investigadores de la UPV ha recopilado en la pagina web www.euskal-hezkuntza.com más de 1.500 documentos sobre la educación vasca. Los impulsores del trabajo han sido Luis María Naya, Paulí Dávila y Joxe Garmendia, del Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación.
En la web se recogen varios tipos de documentos, desde copias de actas de las instituciones forales, correspondencia entre las diputaciones o informes y expedientes de inspección y de maestros, hasta memorias de institutos y escuelas, reglamentos de colegios públicos y privados, pasando por series estadísticas sobre centros educativos y alfabetización o textos sobre enseñanza del euskera.
La página permite consultar la documentación existente sobre el tema escogido y saber dónde se encuentra. Además, ofrece varios recursos para completar la investigación como direcciones de algunas webs útiles de estadísticas, colegios, universidades, bibliotecas, archivos o museos.
Patrimonio histórico
Mediante este proyecto, los investigadores del Centro de Documentación de Historia de la Educación en Euskal Herria pretenden recuperar y conservar el patrimonio histórico escolar y facilitar la labor de investigación.
Los documentos disponibles proceden de archivos de los territorios históricos y municipios de la Comunidad Autónoma Vasca. También del Archivo General de la Administración del Estado, del Archivo Universitario de Valladolid y del Archivo Histórico Nacional, entre otras fuentes.
A su vez, posee fondos procedentes tanto de institutos de secundaria, escuelas y escuelas de artes y oficios, como de donaciones particulares.Actualmente, se pueden consultar más de 1.500 archivos en www.euskal-hezkuntza.com, pero quedan muchos más por introducir en el Centro de Documentación de la Historia de la Educación de Euskal Herria.
Cualquiera que quiera buscar un texto relacionado con la educación vasca sólo tiene que visitar la web. De ese modo, el investigador no empieza de cero, ya que en la página puede consultar la documentación existente sobre el tema escogido.
Publicado porArchivistica&Sociedad

8/3/09

Pistas para el investigador



En esta ocasión deseamos mostrar, a través de la imagen de un documento seleccionado de nuestro fondo, algunas pistas útiles para el investigador interesado en cuestiones puntuales, tales como el régimen de calificación de alumnos o el plan de estudios en determinada época, así como sus efectos concretos en el alumnado.

Ello puede servir para poner en evidencia la relevancia de los documentos acumulados en una Escuela Normal Nacional prácticamente centenaria.

En la ilustración vemos una página de un libro calificador del año 1966, correspondiente a un alumno o alumna de 5º año de magisterio. De allí obtenemos el listado de asignaturas y el régimen de promoción que incluía pruebas escritas trimestrales de diferentes materias según el período en curso, cuya calificación se promediaba con la nota parcial del trimestre.

En el primer término -para atenernos al vocabulario técnico del momento- se evaluó Psicología, Geografía y Literatura; en el segundo Política Educacional, Historia y Matemáticas; en el tercero nuevamente Política Educacional, Filosofía y Química.

También observamos que los promedios se calculaban con exactitud centesimal y que aún se realizaban dos reuniones anuales de profesores en las que se emitía concepto general del alumno en cuestión.

En cambio, esta documentación es insuficiente para establecer, entre otras cosas, el modo en que se determinaban las asignaturas a evaluar trimestralmente, la calificación mínima para aprobar tanto los exámenes como las materias o el contenido de unos y otras.

Para indagar esos aspectos aún velados deberán consultarse otras fuentes que, sin duda, obran en el acervo conservado; por ejemplo, el libro de actas de las reuniones de concepto; las directivas emanadas de la superioridad en forma de circulares ministeriales y también instructivos de la Direccción del establecimiento. Puede ser interesante hacer comparaciones horizontales y verticales de este/a alumno/a X con el resto del curso y con la carrera académica del propio/a alumno/a tomado como ejemplo. También se hallará documentación fehaciente del cambio de régimen de calificación durante la década de 1960 en la que esta persona realizó sus estudios.

Lamentablemente, al no ser obligatorio conservar durante tanto tiempo las pruebas escritas o actas de exámenes parciales, los aspectos estrictamente pedagógicos resultarán difíciles de probar con el material preservado en la escuela, pero el investigador puede complementar su rastreo con entrevistas que apelarán a la historia oral y -quien sabe- algún ex-alumno o antiguo docente puede haber conservado testimonios escritos de tales eventos.

1/3/09

Novedades interesantes de nuestro proyecto

Pese al receso veraniego, durante los últimos meses se han producido algunas novedades interesantes que nos permitirán continuar avanzando en el desarrollo de nuestro proyecto, y que enumeramos a continuación en forma abreviada:
1) La Municipalidad de Quilmes ha hecho donación de 400 cajas de archivo de cartón para almacenar convenientemente la documentación que se irá catalogando. Por este y otros medios queremos expresar nuestro reconocimiento a las autoridades locales que se han sensibilizado frente a la ingente demanda de materiales que tiene nuestro archivo.
2) El Ministerio de Educación de la Nación, a través de su Programa de Archivos Escolares, en acuerdo con la Dirección General de Educación y Cultura de la Provincia de Buenos Aires, ha destinado partidas de dinero, con especificación de los insumos que podrán adquirirse con ellas, para proseguir nuestra labor acorde a las pautas que señala la disciplina archivística. También vaya para la más altas autoridades del sistema educativo nacional y provincial nuestro agradecimiento, y especialmente a la Bibliteca Nacional de Maestros que gestiona dicho Programa.
3) Representantes de la Escuela Normal de Quilmes que participamos en el Proyecto hemos celebrado entrevistas con varios funcionarios del sistema educativo provincial a efectos de interiorizarlos de nuestros objetivos y de la labor ya desarrollada, con la esperanza que fructifiquen en nuevos aportes científicos, materiales y humanos para beneficio de esta "utopía".
Para los que bregamos por la recuperación del Archivo Histórico de la Escuela Normal de Quilmes son todas excelentes noticias que deseamos hacer públicas y que nos estimulan para seguir esforzándonos, cada uno de acuerdo a sus posibilidades. Hasta pronto!!!